俄语|培養商務俄语语言服務人才

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比年来，中俄新期間周全计谋协作火伴瓜葛到达汗青最高程度并延续向前成长，對俄语人材的需求量稳步上升。大连東软信息學院俄语專業面向利用型人材培育需求，踊跃摸索利用型俄语人材培育模式，以“教诲缔造學生價值”為理念，连系專業特色，培育商務俄语说话辦事人材。

專業简介：

俄语專業环抱黉舍培育高本质利用型專門人材的方针定位，秉持TOPCARES教诲讲授理念，以OBE讲授思惟為引导，應用夹杂式教诲讲授手腕，構建数字化立體讲堂，落实三全育人機制，实現树德树人方针，制订以“俄语+商務”為專業定位的人材培育模式。依靠中俄雙证结合培育、跨國校際交换項目、校企互助及外语讲授实践基地，培育具有杰出的俄语说话根本、國際商務实战能力、跨文化寒暄能力、社會责任感、國際視線、立异創業思惟的复合型俄语人材。

培育平台

（1）数字化的课程平台：俄语專業按照新《平凡高档黉舍本科專業類讲授质量國度尺度》及《高档黉舍俄语專業讲授纲领》科學设置课程。低年级以据说類、讀写類课程為主，為本專業學生打下杰出的俄语说话根本。高年级以翻译類、商務類课程為主，旨在1、二年级的根本上继续提高俄语常识和商務俄语实践利用能力。俄语專業應用数字化手腕晋升讲授结果，經由過程数字化平台公布课前、课中、课後优良教诲資本，構建数字化立體讲堂，踊跃操纵線上/線下多模态資本，课程数字化讲授資本豐硕多样、质量精巧，包管學生的進修结果。

圖：俄语專業课程设置鱼骨圖

（2）多元化的实践平台：在校内，俄语專業對峙“以項目為导向，學以至用”原则，理論學期焦點骨干课程按照课程特色设置三到五级項目，依照“以學生為中間，以解决現实問題為导向，理論與实践相连系，凸起实践能力培育”的原则，按照大一至大三年级理論學期的讲授内容，连系學生所把握的常识能力程度，構建了逐级递進的“根基能力实训、專業能力实训、综合能力实训”的实践學期讲授系统，别離在每一個年级的实践學期组织施行。俄语專業建有中俄文化交换中間、外语实践讲授基地、俄语说话教诲國際中間“交情”，环抱學生的课外進修展開勾當，营建俄语实践情况。由中俄學生配合介入的“魅力俄罗斯專題”、“中俄配合讲堂”已成為專業特點勾當。在校外，俄语專業對峙以就業為导向，走產學连系成长門路，為社會培育高本质利用型俄语專門人材，申報教诲部供需對接就業育人項目，高度器重校外实践基地的扶植，确立共建讲授資本、互助培育人材的機制。今朝俄语專業與多家单元签定了校企互助协定，每一年度經由過程各练習項目介入练習的人数就占结業生总人数50%以上。

圖：俄罗斯留學生介入实践項目

圖：學生练習照片

圖：练習學生得到企業表扬

（3）跨文化的交换平台：俄语專業自2005年起头，與俄罗斯多所高校創建了校際互助瓜葛，展開“2+2” 雙學位校際结合培育、长短時間互换生、赴俄讀研等國際交换項目。截至今朝，我校已與俄罗斯交通大學、远東國立技能水產大學、工具伯利亚科技大學、阿尔泰科技大學、國立承平洋大學、西伯利亚國立工業大學等俄罗斯境内6所高校創建了不乱的互助瓜葛，為成心愿出國進修的俄语專業學生供给多种情势的海外進修與交换機遇。

圖：“2+2”雙學位學生得到俄罗斯交通大學结業证书

（4）挖掘自我的塑修護面膜推薦，造平台：

俄语專業注意學生周全成长，經由過程举行据说仿照大赛、俄文书法角逐、俄语演讲角逐等课外勾當，指导學生贯通说话魅力，挖掘本身潜力，借助实践項目讓學生自行構想、设计、组织施行和建造項目功效物，提高學生俄语说话综合應用能力。進入高年级後，與俄罗斯留學生助教展開互助進修，环抱俄罗斯的汗青、文學、科技、艺術、中俄文化差别等别離设置專題，為低年级學生展開讲座。培育信息盘問、演讲表达、跨文化沟通等能力。除此以外，俄语專業西席為學生供给了很多展現自我的比赛平台，我系學生屡次荣获天下高校俄语大赛奖項，获批省级、國度级大學生立外送茶,异創業項目，并在辽宁省立异創業年會等大赛中荣获省级奖項，很多學生按照最新娛樂城，本身的樂趣快樂喜爱加入了非學科類比赛，成就优秀。

圖：俄语專業學生荣获天下高校俄语大赛三等奖

圖：俄语專業學生荣获天下高校俄语大赛一等奖

圖：俄语專業學生荣获天下大學生环保常识比赛特等奖

圖：辽宁省高校中外大學生外语朗讀大赛一等奖

圖：辽宁省大學生立异創業年會二等奖

師資步队與讲授資本

（1）俄语專業西席團队：俄语專業現有專業西席7名，此中外籍西席2名，博士1名。西席具备硕士及以上學位占比100%,高档职称占比44%,國際化布景占比100%,企業布景占比52H2D持久液,0%,总體師資步队具备较强的外语讲授與实践引导能力。比年来，俄语專業西席主持、介入各级科研、教研項目十余項，建有三門省级一流课程，四門校三重通水管,级一流课程，專業西席荣获外研社多语种讲授之星大赛季军、大连市高校青年西席讲授比赛、天下高校俄语大赛优异引导西席等多個奖項。

圖：战兴媛教员在外研社多语种讲授之星大赛現腸

圖：俄语專業西席荣获中外洋语微课大赛奖項

（2）俄语專業助學團队：

俄语專業助學團队由高年级中國粹生與俄罗斯學生助教配合構成。助教成擅长學生群體，是教员们的好帮忙、學生们的良師益友。中國粹生助教在入學阶段，组织學生介入课外勾當、课外答疑，帮忙复活快速顺應大學糊口，俄罗斯學生助教协助白话、写作等课程，提高學生的说话進修樂趣與言语实践能力，同時晋升學生们跨文化寒暄能力。

圖：俄罗斯助教晚自習语音教导

（3）進修資本：俄语專業現有多個语音室、在線進修强化體系等先辈的讲授举措措施。并自行開辟了独具專業特點的商務俄语專業列实践课本，黉舍藏书楼現有豐硕的俄语類册本、期刊，可以或许知足學生的進修需求。同時，俄语專業慎密连系将来教诲成长趋向，以學生為中間，以學生進修功效為导向，經由過程将線下面授讲授與線上進修有機连系，自立創建大量试題库、項目库、微课等線上進修資本，使學生進修進程和進修模式加倍機動多样。

圖：多媒體语音室

面向新期間，俄语專業将继续贯彻“新文科”立异教诲理念，構建“五育并举”实践讲授系统，培育可以或许面向商務辦事、文化辦事等范畴從事對外交换、说话辦事、對俄商業等事情的俄语人材，接待大師報考大连東软信息學院俄语專業。

文字：外國语學院俄语專業

圖片：大连東软信息學院